Depuis le mois de septembre, nous suivons sur cette page notre groupe Amnesty qui s’est lancé le beau défi d’organiser une journée de sensibilisation aux droits humains pour tous, à l’école.

Ce 26 mars, leur colossal travail s’est concrétisé, en collaboration avec Fedasil, La Trève, le plan de cohésion sociale de la commune, le Crilux,

la Croix-Rouge et bien entendu Amnesty.

Cette journée poignante et réflexive fut une grande réussite !

Merci au groupe Amnesty pour cette belle initiative remplie de sens et d’humanité !

Voici un résumé de cette journée rédigé par Tina Meli, journaliste nous ayant accompagnés durant la journée :

 

Journée Amnesty : l’exil expliqué par le jeu pour déconstruire les préjugés

​Comment faire saisir à des adolescents la complexité des routes migratoires, là où les statistiques s'avèrent parfois écrasantes ? À l’occasion de la Journée Amnesty, organisée récemment au sein de l’établissement, l’Institut du Sacré-Cœur a proposé à ses élèves une plongée saisissante dans la réalité des parcours d'exil à travers un programme pédagogique particulièrement riche.

​Jeux éducatifs, ateliers d’écriture, échanges et projections de documentaires — tels que White Right: Meeting the Enemy de Deeyah Khan et Green Border — ont suscité de fortes émotions, ouvrant la voie à des discussions profondes sur la montée des extrémismes et la nécessité de la solidarité.

​En se glissant dans la peau des migrants pour éveiller les consciences, les élèves sont passés du statut de spectateurs à celui d'acteurs.

De la première à la sixième année, ils ont participé à une série d’ateliers supervisés par la Croix-Rouge, Amnesty International, Living Together, Fedasil, le CRILUX et d’autres partenaires engagés.

 

​Incarner la réalité

Le dispositif proposait notamment de suivre le tracé d'exilés tentant de rejoindre l’Europe via la route des Balkans, l’un des itinéraires

les plus périlleux au monde. Au fil du parcours, les participants font face à des situations inspirées de faits réels : frontières fermées,

manque de ressources, exploitation ou arrestations. 

​« À travers le jeu, les élèves sont acteurs. Ils ne décrochent pas comme lors d’un simple exposé : ils cherchent eux-mêmes des solutions»,

explique l'équipe pédagogique.

Cette approche ludique s’est imposée comme un véritable levier. En vivant les difficultés plutôt qu’en les écoutant, les élèves développent une compréhension plus concrète.

Pour les enseignants, cette immersion transforme l’apprentissage en expérience, rendant les enjeux humains plus tangibles.

Quant aux organisateurs, ils voient dans ces supports un outil efficace pour marquer les esprits et déconstruire les préjugés.

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Des élèves entre émotion et réflexion

Quelques élèves ont livré leurs impressions sur ces dispositifs immersifs. Pour Lila Rose : « C’est un jeu amusant, mais surtout très réaliste. On comprend mieux à quel point c’est difficile pour ces personnes. » Kétia poursuit : « On découvre tous les obstacles qu’ils rencontrent. Ça nous fait réfléchir et ça nous rapproche aussi entre nous.»

​Au terme de la journée, un message fort émerge des échanges. Pour Marius, l’essentiel tient en un mot : l'espoir. « Il faut continuer malgré les difficultés », confie-t-il, tout en appelant à un changement de regard global : « Il faut montrer plus de compassion et diminuer les discours de haine.»

​En combinant émotion, réflexion et participation active, l’école démontre que d’autres formes d’apprentissage sont possibles — et surtout efficaces.

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Une chose est sûre : pour ces élèves, la question migratoire n’est désormais plus une notion abstraite, mais une réalité humaine enfin comprise.